Resultados para: «carlos-ii»
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Contenido
· Ficha de clase
Conservación de la biodiversidad
Cuando viajes no tires basura en las calles, carreteras, ríos u otros lugares.
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· Ficha de clase
Cuidado de los bosques y el suelo
Continúa con este viaje imaginario, ahora te encuentras en un lugar donde hace demasiado calor.
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· Ficha de clase
Los movimientos de la Tierra y su relación con los climas (repaso)
En el primer tema del bloque uno denominado, “¿Dónde hace calor y dónde hace frío?”
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· Ficha de clase
La diversidad natural de los continentes (repaso)
papel que juegan las corrientes marinas en la modificación de los climas.Las corrientes marinas cálidas llevan humedad y calor
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· Ficha de clase
Factores de la calidad de vida: bienestar y seguridad
En algunos lugares hay basura en las calles, en ocasiones falta el agua y la luz, también hay inseguridad, por lo que no
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· Ficha de clase
La población de los continentes
zonas desérticas, eso quiere decir que a la mayoría de la gente no le gusta vivir en climas extremosos, donde hace mucho calor
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· Ficha de clase
El territorio y sus escalas
grandes porque en proporción se reduce menos el territorio y es posible representar rasgos más precisos en el mapa, como calles
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· Ficha de clase
Localizar sitios de interés en un plano
¿Entre qué calles se ubica la oficina de turismo?
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· Ficha de clase
Componentes naturales de la Tierra
aprendiste que con las fotografías aéreas es posible captar distintos rasgos del territorio, como cuerpos de agua, carreteras, campos
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· Ficha de clase
Acciones para el desarrollo sustentable
Cocinar de manera eficiente: aprovechar el calor residual, no calentar más agua que la necesaria y no precalentar el horno
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· Ficha de clase
El territorio y sus escalas
grandes porque en proporción se reduce menos el territorio y es posible representar rasgos más precisos en el mapa, como calles
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· Ficha de clase
Experiencias internacionales de desarrollo urbano sustentable
Tiene qué ver con algo físico, si tapas los recipientes o las cosas que vas a calentar, el calor se concentra y se calienta
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· Ficha de clase
Consecuencias ambientales del crecimiento poblacional
Información importante:
Andrea comenta con su amiga que donde vive hay campos donde se solía sembrar maíz y en estos días
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· Ficha de clase
Componentes naturales de la Tierra
aprendiste que con las fotografías aéreas es posible captar distintos rasgos del territorio, como cuerpos de agua, carreteras, campos
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· Ficha de clase
De un árbol a un lápiz
Por ejemplo, si se siembra maiz en una zona donde no llueve y hace mucho calor el resultado es que no podría producirse el
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