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En prosa o en rima, te doy la ¡bienvenida!

Poco a poco irás descubriendo lo que se queda en el pasado; lo que seguirás empleando para estudiar, tal vez con otra forma

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Paso uno, paso dos, paso tres.

Entonces se escribe: “Requisitos”, y ahí irá lo que se dijo después, ¿Que seguiría?

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¿Cómo se lo digo?

sabes escribir, puedes dibujar cómo te sientes, lo que sugieres para mejorar y así comunicar lo que piensas, poco a poco seguirás

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Dime, ¿cómo es el personaje?

Vas a seguir ahora con la descripción del zorro que participa en una fábula.

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Enseñanzas y juegos ¡con refranes y canciones!

Aquí seguirán practicando la lectura y escritura.

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Te digo cómo es

Seguirás con atención la lectura que hace el docente en voz alta.

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Me reanima mi rima

¿Cómo seguirá la historia?

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Rimamos y cantamos: ¡Feliz cumpleaños…!

Seguirás el texto impreso mientras el docente canta o lee las canciones o rondas infantiles seleccionadas, mientras lo haces

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¡Ya amaneció!

Seguirás la lectura de un texto, para ello es necesario que el adulto que te acompañe de lectura en voz alta con la entonación

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Para exponer ya tengo mi cartel

Hay algunas recomendaciones que deberás de seguir, que se muestran a continuación: LISTA DE RECOMENDACIONES PARA

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Rimas para arrullar, jugar, cantar, pensar…

Seguirás con el tema de rimas, canciones y rondas.

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Rimas, ando buscando y pregonando

Seguirás el texto impreso mientras el docente canta o lee las canciones o rondas infantiles seleccionadas; mientras lo haces

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¡Me gustan los animales!

En esta sesión seguirás aprendiendo más sobre los animales, revisarás unos textos breves que escribieron algunos niños sobre

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¿Cómo escribo la recomendación?

Seguirás el texto impreso mientras el docente lee en voz alta.

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¿Y si le hacemos cambios al cuento?

Seguirás con atención la lectura que hace el docente en voz alta.

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