Contenido · Ficha de clase

¿Cómo se ven?

¿Cómo se ven?

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Diferentes vistas

Si observas bien cómo están acomodados los cubos, verás que no se cuenta con una imagen que permita apreciar con exactitud

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¿De cuál se trata?

¿De cuál se trata?

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Juguemos con las horas del reloj

¿Qué vamos a aprender?

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¡Adivina cuál es!

Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos triángulos.

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¿Un triángulo que es un rectángulo?

Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos triángulos.

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¿Hicimos lo mismo?

Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos triángulos.

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¿Qué nos dicen las etiquetas en los productos?

¿Qué vamos a aprender?

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Piso laminado de madera

¿Qué vamos a aprender?

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Portadores de información

Énfasis: interpretar información que se presenta de manera abreviada. ¿Qué vamos a aprender?

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¿Es necesario el cero?

En este ejemplo, cómo puedes observar, conociendo la distancia de graduación de la recta se pueden identificar algunos otros

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Escalas y más escalas

Una vez que se determina la escala en una recta, ésta se tiene que respetar para todos los números que se ubiquen en la misma

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¿Es necesario el cero? II

Comencemos recordando que primero se debe identificar cómo se dividió la recta.

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¿Qué fracción es?

Recuerdas, ¿Cómo se obtiene una fracción de una unidad?

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Brincos y saltitos

¿Qué vamos a aprender?

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