Contenido · Ficha de clase

¿Cómo se lo digo?

¿Recuerdas que en el video tenían diferentes puntos de vista sobre regar las plantas?

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¿Cómo se lo digo?

¿Recuerdas que en el video tenían diferentes puntos de vista sobre regar las plantas?

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¡Cuántos materiales para mirar, leer, aprender y disfrutar!

el video, en muchas se atienden las diferentes necesidades del público en general: niños, adultos, jóvenes, débiles visuales

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¡A clasificar los materiales o textos!, pero ¿cómo?

vimos hace dos sesiones, en esta misma sesión Clasificación por secciones: Niños; Jóvenes; Adultos; Ciegos o débiles visuales

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¡Cuántos materiales para mirar, leer, aprender y disfrutar!

el video, en muchas se atienden las diferentes necesidades del público en general: niños, adultos, jóvenes, débiles visuales

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¡A clasificar los materiales o textos!, pero ¿cómo?

vimos hace dos sesiones, en esta misma sesión Clasificación por secciones: Niños; Jóvenes; Adultos; Ciegos o débiles visuales

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Reviso y corrijo mi texto… ¡Me siento orgulloso!

con esfuerzo podrás conseguir leer y escribir, aunque te tardes más que otros niños, porque cada niño tiene su propio ritmo

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Rimas, ando buscando y pregonando

Sapón corazón gritón ocasión tristón pulmón pantalón AsunciónPuedes acompañar la lectura con palmadas al ritmo del poema

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Rima, rimando; canta, cantando

palabras que terminan igual y eso, parece que les da ritmo.Cuando las palabras terminan igual riman y esa rima le da cierto ritmo

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Rimas para arrullar, jugar, cantar, pensar…

las palabras, salen cosas muy lindas y divertidas como las que aprendiste ayer con “Sapito y Sapón” el poema tenía mucho ritmo

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Rima, rimando; canta, cantando

palabras que terminan igual y eso, parece que les da ritmo.Cuando las palabras terminan igual riman y esa rima le da cierto ritmo

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Rimas, ando buscando y pregonando

Sapón corazón gritón ocasión tristón pulmón pantalón AsunciónPuedes acompañar la lectura con palmadas al ritmo del poema

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Rima, canta, transforma y crea

palabras que pueden ser sustituidas por otras similares que transforman el sentido de la ronda, pero que conservan el ritmo

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Rimamos y cantamos: ¡Feliz cumpleaños…!

Después le pondremos ritmo y la cantaremos. Te invito leer algunas de las particiones que escribieron los niños.

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¡Aprendo con los nombres de mi familia!

v=lefPhz8VM_w&feature=youtu.beMiguel, cuenta que, en estos días de la pandemia, se reunió con su familia de manera virtual

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