Resultados para: «proyecto-gutenberg»
4494 resultados
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· Ficha de clase
Gráficas de variación
Al multiplicar (1.7) (45) su producto es 76.5 posteriormente sumamos 15 y así obtenemos 91.5 El resultado representa 91.5%
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· Ficha de clase
Encriptando frases
En el caso de la multiplicación, las palabras son producto, tantas veces, múltiplo, agrandar, doble, triple o cuádruple.
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· Ficha de clase
Variación lineal y su representación tabular
En el minuto 3 multiplicamos 1 100 por 3 y al producto le sumamos 900; da como resultado 4 200.
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· Ficha de clase
Cálculo de porcentajes
Esto significa que se paga ese porcentaje de más por cada producto para reunir recursos económicos que se utilizan para satisfacer
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· Ficha de clase
El interior de la Tierra
La corteza terrestre se refiere al sustrato geológico que pisas y es el producto de la actividad interna del manto y los
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· Ficha de clase
Proporción directa con constante decimal
Ahora, sólo calculamos el producto de la cantidad de kilogramos de tortillas por la constante de proporcionalidad, y así
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· Ficha de clase
Alimentos proporcionales
Finalmente se multiplica 500 por 7, cuyo producto representa 3500 mililitros de refresco y 1/20 por 7 que es igual a 7/20
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· Ficha de clase
Variación directa
Es decir, hacen una disminución en el precio final por la compra de mayor volumen del mismo producto.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad directa
Por lo tanto, el producto de 12 x 15 cm es 180 cm lo que es equivalente a un metro con ochenta centímetros.
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· Ficha de clase
Problemas de multiplicación con fracciones aplicadas en las escalas y otros contextos
¿Cómo podríamos construir una figura a escala, aplicando un producto de fracciones?
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· Ficha de clase
¿Entero por fracción o fracción por entero?
El producto es 150/4.
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· Ficha de clase
Signos de agrupación en la jerarquía de operaciones
Realizamos el producto de 2 por 120.50, obteniendo doscientos cuarenta y uno, después el producto de 3 por 230.20, obtenemos
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· Ficha de clase
Superficies de triángulos y cuadriláteros
Haciendo uso de los datos que se tienen, se sustituyó como: área es igual a 11 cm por 6 cm y el resultado de este producto
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· Ficha de clase
Polígonos y su contorno
interiores también valen lo mismo, por esto, para obtener el perímetro de manera más sencilla y rápida, puedes ocupar el producto
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· Ficha de clase
En busca del enésimo término
Por lo que efectuamos el producto 5 por 1, es igual a 5. No nos dio 15 segundos, ¿qué falta hacer?
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