Resultados para: «construyo-mi-futuro-mis-capacidades-y-aspiraciones_1»

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¿Quisiste decir aspiraciones?
Ya merito
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Ya merito
En la primera fila se parte del número 88 y debes llegar al 1000.
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No basta con mirar
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No basta con mirar
Y ésa es la regla que se estaba siguiendo al construir las anteriores figuras.
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Sucesión con factor
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Sucesión con factor
Ya para terminar con los números triangulares, observa la figura de arriba y analiza si pertenece o no a la sucesión y en
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¡En la torre!
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¡En la torre!
20 pesos, ¿Y el siguiente día? 40 pesos.
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¿Cuánto menos?
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¿Cuánto menos?
Mi abuelita fue al doctor y le recetó un licuado que es un suplemento alimenticio, mi abuelita tiene que ir disminuyendo
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Mitad y tercio de una fracción
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Mitad y tercio de una fracción
Mitad y tercio de una fracción
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¿Cuánto más?
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¿Cuánto más?
Y el denominador se queda igual.
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Se necesitan más o menos ingredientes
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Se necesitan más o menos ingredientes
Alejandra va a hacer 4 galletas, dos para ella y dos para su mamá y la receta dice que necesita 1/4 de kg de harina con el
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Sólo del mismo valor
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Sólo del mismo valor
Adivina qué número multiplica o divide al numerador y al denominador de 5 quinceavos para llegar a 15 sesenta y cincoavos
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¿Por qué son iguales?
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¿Por qué son iguales?
6/4 es equivalente a 3/2 6 x 2= 12 y 4 x 2= 8 Por eso 12/8 es equivalente y por eso entre ellas
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Construyendo figuras
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Construyendo figuras
Aprendizaje esperado: construye y usa el m2, el dm2 y el cm2 Énfasis: utiliza diferentes
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Medidas en la casa
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Medidas en la casa
Aprendizaje esperado: construye y usa el m2, el dm2 y el cm2.
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En busca de una fórmula
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En busca de una fórmula
Aprendizaje esperado : construye y usa las fórmulas para calcular el perímetro y el área del rectángulo
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Décimos, centésimos y milésimos
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Décimos, centésimos y milésimos
Décimos, centésimos y milésimos
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La máquina del tiempo
Contenido · Ficha de clase
La máquina del tiempo
explica los tipos de actividades y actitudes hacia el estudio de las matemáticas.
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