Contenido · Ficha de clase

Repartiendo problemas

proporciona y cómo esta información está relacionada con la pregunta planteada o entre sí.

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Contenido · Ficha de clase

Vamos de campamento

Si no sabes que hacer, aunque tengas una calculadora no podrás dar la respuesta.

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Contenido · Temas

¿Cómo se ven?

¿Cómo se ven?

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Cómo me veo y qué puedo hacer

Cómo me veo y qué puedo hacer

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Contenido · Ficha de clase

¡Co-men-za-mos!

SEÑORA NORIEGAS: ¡Uuuuuuuy, no! ¡Ya se marchó! MUERTE: Pero. ¡cómo! ¿Así, tan de pronto?

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¡Tercera llamada, tercera!

https://youtu.be/Ihg5yTfsn-c ¿Cómo se va a dar a conocer la obra?

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Contenido · Ficha de clase

¡Segunda llamada, segunda!

Qué te parece si le llamamos y nos explique cómo está quedando. 2.

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Contenido · Ficha de clase

¡Primera llamada, primera!

También podemos "proyectar" los pasos que debemos tomar, como nos podemos organizar y cómo podemos administrar nuestros recursos

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Todos para uno y uno para todos 2

Nos vemos en la siguiente emisión.

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Todos para uno y uno para todos

Ahora es momento de que una especialista nos cuente más acerca de los ensayos así sabremos cómo ella realiza su trabajo actoral

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Y tú, ¿cómo eres?

Y tú, ¿cómo eres?

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¡Héroes… tras bambalinas!

Voy a responder las siguientes preguntas que nos van a permitir visibilizar todos esos oficios, funciones y tareas (no precisamente

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¡Tercera llamada, comenzamos!

Espero no hayas olvidado los temas vistos en la sesión anterior, debido a que los retomaremos a lo largo de la clase de hoy

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Dejando de ser yo

Los actores tienen que estudiar y observar meticulosamente cómo caminarán, cómo moverán su cuerpo al hablar, su tono de voz

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Contenido · Ficha de clase

La magia de los títeres

a realizar no podrían conseguirse con personas o animales auténticos.

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