Contenido · Ficha de clase

¿Por qué son iguales?

6/4 es equivalente a 3/2 6 x 2= 12 y 4 x 2= 8 Por eso 12/8 es equivalente y por eso entre ellas

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Construyendo figuras

Aprendizaje esperado: construye y usa el m2, el dm2 y el cm2 Énfasis: utiliza diferentes

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Medidas en la casa

Aprendizaje esperado: construye y usa el m2, el dm2 y el cm2.

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En busca de una fórmula

Aprendizaje esperado : construye y usa las fórmulas para calcular el perímetro y el área del rectángulo

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Décimos, centésimos y milésimos

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La máquina del tiempo

explica los tipos de actividades y actitudes hacia el estudio de las matemáticas.

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Materiales impresos y televisivos

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Preguntas preguntonas

días, y así queda de 3 meses.

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Sopa jitomática

Énfasis: averigua el significado de la información que hay en los envases y la usa para obtener nueva información.

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Los libreros y otras compras

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Componemos y descomponemos

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Suma de productos

notación desarrollada de números naturales y decimales. Valor posicional de las cifras de un número.

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Suma de productos

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Rompecabezas sin fin

106 y 107 del libro de tercer año.

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Sumas y restas

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