Contenido · Ficha de clase

La mochila de Teddy Bear

¿Notas la diferencia? Do you remember what’ s in Teddy Bear’ s school bag?

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Las señales del semáforo

al color de la señalización que escuches que tu acompañante te diga, siguiendo las instrucciones que vienen más abajo, toma

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Acciones en el salón de clases

Cuando se quiere decir: toma una crayola. Take a crayon; repeat: Take a crayon ¿Hasta aquí todo bien? Awesome!

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Reconoce información sobre objetos del hogar

Como la taza en la que tomas leche, té o atole. What is it? It’s a plate, ¿Qué es?

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Pedro y su casa

He is hungry, él tiene hambre, He takes an apple, Toma una manzana.

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Acciones en el salón de clases

Cuando se quiere decir: toma una crayola. Take a crayon; repeat: Take a crayon ¿Hasta aquí todo bien? Awesome!

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Review 1

canción, baila o simplemente camina alrededor de ellas, como si fuera el juego de las sillas, cuando la canción pare, toma

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Review 2

¿Qué notas? Estas palabras terminan con el mismo sonido.

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Lo que me hace sentir

Este cuento toma lugar en el bosque. Would you like to listen to it? ¿Les gustaría escucharlo?

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La mochila de Teddy Bear

¿Notas la diferencia? Do you remember what’ s in Teddy Bear’ s school bag?

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Preguntando por los objetos del aula

Lápiz: Tocar la cabeza con las manos. Ruler: hands up. Regla: Manos arriba.

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Vamos a escribir palabras semejantes

Aprendizaje esperado: Revisa y corrige, con ayuda del profesor, la coherencia y propiedad de sus notas

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Presentemos nuestro cartel

Recuerda que primero, tienes que elegir un tema de tu interés, investiga sobre este, toma notas en tarjetas, hacer la primera

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Revisión de nuestro cartel

Aprendizaje esperado: Revisa y corrige, con ayuda del profesor, la coherencia y propiedad de sus notas

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La primera versión de mi cartel

En el siguiente ejercicio revisa las notas de un niño.

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