Contenido · Ficha de clase

¿De cuál se trata?

Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos triángulos.

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Juguemos con las horas del reloj

¿Qué hacemos? Actividad 1.

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¡Adivina cuál es!

Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos triángulos.

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¿Un triángulo que es un rectángulo?

¿Un triángulo que es un rectángulo?

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¿Hicimos lo mismo?

Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos triángulos.

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¿Qué nos dicen las etiquetas en los productos?

¿Qué nos dicen las etiquetas en los productos?

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Piso laminado de madera

Lo que uno interpreta es lo implícito, es decir, que no es tan obvio.

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Portadores de información

¿Qué hacemos?

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¿Es necesario el cero?

¿Qué hacemos? Observa la siguiente situación.

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Escalas y más escalas

¿Qué hacemos?

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¿Es necesario el cero? II

Es importante que recuerdes que no existe una sola manera de lograr la ubicación de números naturales en la recta, ya que

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¿Qué fracción es?

¿Qué fracción es?

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Brincos y saltitos

¿Qué hacemos?

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¿Qué fracción es? II

¿Qué fracción es? II

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Grandes deportistas

¿Qué hacemos? Para iniciar la clase quiero hacerte una pregunta importante: ¿Sabes qué es un triatlón?

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