Contenido · Ficha de clase

Confianza y comunicación contra el acoso escolar

Si no vives cerca del zoológico, puedes rugir tú mismo. Medio kilo de lágrimas de fantasma.

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Aprendemos a valorarnos y respetarnos

vivos del planeta.

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Los contenidos de la descripción

Entre la autoridad y la libertad” (adaptación). En autores varios. Madero. Iniciador de la revolución.

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La descripción: una fotografía de palabras

vivos que cumplen funciones importantes en la naturaleza, y no sólo los vean con miedo, como si fueran dañinos.

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El poder de la descripción

Lo que veo en la imagen es un virus de forma circular que contiene material genético infeccioso para los seres humanos, envuelto

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Los derechos también son cosa de las niñas y de los niños

Aun cuando vivas en el lugar más apartado, en la comunidad más lejana, tienes derecho a recibir educación gratuita.

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El reporte de la encuesta

Hoy estudiamos cómo organizar los datos de las encuestas aplicadas y vimos cómo escribir el reporte, todo esto lo hicimos

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Conclusión del cuestionario y aplicación de la encuesta

En la sesión pasada vimos, cómo aplicar la encuesta y los pasos para definir el diseño del cuestionario, aunque nos faltó

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¿Quieres que te cuente un cuento?

Vamos a recapitular lo que vimos en esta clase.

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Curiosidades matemáticas

Zitácuaro, Michoacán a 24 de agosto de 2021 Hola soy Patricia y vivo en el estado de Michoacán en el municipio de Zitácuaro

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Textos Narrativos

En la leyenda de todo tipo, y en el mito suelen ser dioses, semidioses y seres fantásticos. ¡Entonces es un mito!

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Conociendo más sobre los textos informativos

v=fMAEgfG6Plc En la clase vimos: Qué es un texto informativo. Tipos de textos informativos.

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Un texto al microscopio

Ellos son seres vivos pequeñísimos y casi siempre unicelulares, es decir, formados por una sola célula.

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Textos para aprender y divertirnos

Las bacterias y los hongos son seres vivos.

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Un instructivo para todo

Vamos a recapitular lo que vimos hoy: Recordamos lo que vimos en las clases de cuarto grado sobre los instructivos.

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