Contenido · Ficha de clase

Busca e interpreta

Te preguntaras: ¿Cómo encuentro la sección?

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Una noticia importante

Aprendizaje esperado: lee textos informativos y reconoce sus funciones y modos de organización.

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Adjetivos y adverbios

En esta clase conociste las funciones de los adjetivos y adverbios, así como su tipología.

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Narrativas de la comunidad

Para iniciar tus actividades te invito a responder las preguntas siguientes: ¿En tu casa relatan historias

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Juguemos con las palabras

Se pueden hacer preguntas mientras los décimos, por ejemplo: Pancha plancha con cuatro planchas.

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Leer y sentir la poesía

¿Y tú me lo preguntas? Poesía… eres tú” Esta es una forma muy “poética” para explicar lo que es la poesía.

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Repaso del tema: la entrevista

Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.

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Jugando y revisando el reporte de la entrevista

Ahora lee la respuesta a la segunda pregunta: Continua la siguiente ronda de preguntas, pon mucha atención

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¿Qué dijo el astronauta? Redactemos el reporte de entrevista

Recuerda que, en vez de poner la pregunta, puedes señalar lo que se le preguntó.

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Del espacio exterior al salón: entrevistemos a un astronauta

La siguiente pregunta es: La respuesta a esta pregunta cerrada es sí.

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Practiquemos la entrevista

Por ejemplo, una de las preguntas anteriores: Primero puedes hacer la pregunta cerrada, ¿Te gusta el helado

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Preguntemos: ¿Qué quieres ser de grande?

La tercera: “Personas a las que se les podría preguntar sobre el tema” y la última: “Razones de dicha elección”.

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¡Tras la pista de los signos de puntuación en una entrevista!

Su finalidad es obtener información mediante preguntas.

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

Te preguntarás ¿Qué es el texto publicitario?

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¿Qué es la entrevista?

En este diálogo entre dos personas, una es la que le hace preguntas a la otra, es decir; una persona cumple el rol de preguntar

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