Contenido · Ficha de clase

Opiniones que valen mucho

persona en particular que habla sobre el tema descrito en el párrafo, y que da información subjetiva, pues demuestra su sentir

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Causa-efecto en los cuentos

El clímax: situación reveladora donde cambiará la forma de pensar de los personajes.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Leyendo mi cuento

La tomé y al fin me sentí completo, como si toda mi vida me hubiera faltado algo, pero no sabía qué era.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cómo titular reseñas

A pesar de que el texto no tiene la rigurosidad de los laboratorios modernos, las ideas son precisas y con argumentación

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Te lo recomiendo…

Definitivamente una obra que vale la pena leer.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Les cuento de qué trata

No hacen falta conocimientos especializados para leer este libro y, a pesar de su buena extensión, se lee con comodidad y

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Reseñar, ¿para qué?

Por ejemplo, en lugar de pensar en los temas aislados, se deben presentar los objetivos del estudio reseñado, su enfoque

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Leo, luego selecciono

Copiar y pegar sin dar la referencia adecuada.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mi investigación

indica el valor de la obra: por un lado, confrontó los valores y la cosmovisión de la sociedad del siglo XIX, y por otro sentó

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

Algunos ejemplos son: correr, amar, pensar, caminar, cantar o reír.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Leyendo cuentos

Pensaron que al crecer olvidaría el miedo, pero no fue así, el niño se negaba a salir al jardín, decía que el árbol quería

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Antes de publicar, revisar

Carecía, sin embargo, de tiempo para pensar.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Emociones que quiero provocar

diálogo y en las intervenciones del narrador, se puede leer que la situación es terrible y los lectores son capaces de sentir

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Para no repetir

El hecho de que la escritora haya elegido la palabra “cosa” parece una muy buena idea, porque hace pensar en una variedad

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

Muchas de ellas las usas regularmente, por ejemplo: al instante, por casualidad, a duras penas, a la brava, acto seguido,

Ver contenido