Contenido · Ficha de clase

Decidir por el bien común

Si cuentas con una discapacidad visual, ten a la mano tus hojas leyer, punzón y regleta.

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Dialogar, solucionar y más. Derechos ciudadanos

Las alumnas y los alumnos con discapacidad visual, se les pide que preparen su material: hojas leyer, punzón y regleta.

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Soy ciudadano porque…

Las alumnas y los alumnos con discapacidad visual, se les pide que preparen su material: hojas leyer, punzón y regleta.

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Funciones y compromisos de los representantes populares

Para el caso de las alumnas y alumnos con discapacidad visual, preparen sus hojas leyer, punzón y regleta.

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Partidos y organizaciones: medios de representación

Las alumnas y los alumnos con discapacidad visual, se les pide que preparen su material: hojas leyer, punzón y regleta.

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(ciclo III)

Ahora la receta nos indica que debemos escribir el verbo, ¿Qué es un verbo?

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(Ciclo III)

Repeat after me: "You could do exercise" (repite un par de veces).

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¡Organicemos una fiesta!

Empecemos: Can you repeat after me?¿Puedes repetir después de mí? Balloons– Globos! Birthday– Cumpleaños!

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¿Qué crees que me pasó?

Repeat after me: beginning Beginning. Ahora, apunta la palabra en tu cuaderno.

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Gracias, no gracias

Realiza una lista de las palabras que se te dificultan o quieras repasar, recorta cada letra de cada palabra, desordénalas

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Paso a paso

¿Porque no le hacemos un manual para que cuando la reciba, sus papás le ayuden a armarla? Ok. That´s a good idea.

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Busco información y la organizo

Es momento de redactar un texto que te sirva para que lo revises y puedas realizar todo lo que hemos comentado.

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¡La palabra clave es el mole!

Observa el siguiente esquema: Volvamos a revisar la última hoja de la carta de Laura: Ahora les contaré sobre la receta

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¡Expedición con los murciélagos!

Al continuar la revisión del trabajo veremos que la conclusión está bien redactada.

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Yo investigo, tú investigas, nosotros investigamos

Nos dedicamos a rescatar información de una fuente y a adaptarla a nuestro propio estilo.

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