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¿Cuánto más?

Toma en cuenta que para decir lo tengo o lo tenemos, deben tener escrita la fracción en una tarjeta, lo puedes jugar con

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Se necesitan más o menos ingredientes

En cambio, para aumentar al doble las cantidades, entonces son lo numeradores los que se duplican, para tener más partes

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Sólo del mismo valor

dividir entre 5 y te da 4 por lo tanto, obtienes 3 cuartos.

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¿Por qué son iguales?

envases son de ¼, lo que debes observar, es cuantos cuartos equivalen a los tres medios que se necesitan. 3/2

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Construyendo figuras

Observa la relación que tienen los centímetros cuadrados con los decímetros cuadrados.

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Medidas en la casa

Para ello puedes usar los decímetros cuadrados y los centímetros cuadrados.

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En busca de una fórmula

Para concluir, los términos que acabas de analizar para designar los lados de un rectángulo se utilizan indistintamente,

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¡Lo tengo!

¡Lo tengo!

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La máquina del tiempo

explica los tipos de actividades y actitudes hacia el estudio de las matemáticas.

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Materiales impresos y televisivos

de los diversos temas que observarás a lo largo del ciclo escolar.Son imágenes muy divertidas, observa las siguientes ilustraciones

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Preguntas preguntonas

Los profesores evalúan para valorar qué y cuánto aprende cada alumna o alumno, porque con esa información se sabe lo que

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Sopa jitomática

resuelve problemas en los cuales es necesario extraer información explícita de diversos portadores.

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Los libreros y otras compras

Los libreros y otras compras

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Componemos y descomponemos

dados El número que salga en el dado rojo lo vas a multiplicar por 10 El número que salga en el dado amarillo lo vas a multiplicar

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Suma de productos

Observa y analiza con atención los siguientes ejemplos, para recordar lo aprendido en la sesión anterior: Hay dos formas

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