Contenido · Ficha de clase

Para estar seguros de que estamos seguros

La mayoría de los niños y niñas que asisten al turno matutino, se encontraban en clases, ¿Ustedes saben cómo actuar ante

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Contenido · Ficha de clase

¡Establecemos nuestra biblioteca en casa!p

participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos

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Contenido · Ficha de clase

¡Redactemos nuestro reglamento!

conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca

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Contenido · Ficha de clase

Y tú, ¿qué has hecho hoy?

la primera palabra de todas las oraciones del Artículo 5 del reglamento de la página 10, y escríbelas en el recuadro.

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Lo mejor de mí: mis fortalezas

¿Cómo te sentiste?

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¡Redactemos nuestro reglamento para la biblioteca en casa!

¡Redactemos nuestro reglamento para la biblioteca en casa!

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Contenido · Ficha de clase

¡Pongamos en práctica lo aprendido: redactemos normas de convivencia!

conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca

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¡Pongamos en práctica lo aprendido: redactemos normas de convivencia!

conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca

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¡Nuestras normas de convivencia para las clases por televisión!

participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos

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¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!

¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!

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¡A revisar se ha dicho!

Eso es en las oraciones impersonales, pero ¿cómo debe ser la primera letra? ¡Debes iniciar con letra mayúscula!

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Nos toca a todos

participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos

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¡Lo que sé de los chistes!

participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos

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¡Juego de palabras!

…” ¡La navaja! ¿Cómo lo supiste?

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¡A leer las imágenes!

identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión

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