Contenido · Ficha de clase

Resolvamos las dudas de Paty

I brought some sentences of stories we read throughout the classes. In them, you can see some feelings.

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Tiempo de cantar

You have some images and names; you are going to observe the names and you have to place them in the corresponding images

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Adivinanzas tutunakú

Te presento una adivinanza, primero la leerás en tutunakú y posteriormente en español.

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Presentemos nuestro cartel

¿A quiénes les servirá la información que presenta?

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Los libros cartoneros

La tradición oral ha sido tan efectiva, que hay conocimientos que se originaron hace cientos, miles de años y siguen presentes

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Revisión de nuestro cartel

Ten presente el lugar donde quedará el cartel para imaginar si será visible y entendible para las personas que lo mirarán

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La primera versión de mi cartel

Elabora y presenta frases con diferentes estilos y formas de letra, para que el cartel sea llamativo es importante incluir

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A corregir nuestros textos

Uso de punto para separar el texto en párrafos, cuando presenta dos subtemas o asuntos diferentes, aunque el tema principal

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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

escritura de su lengua como son el uso de letras mayúsculas, dígrafos, diacríticos, entre otros posibles, aun cuando todavía presente

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Tiempo de leer

Observa las imágenes que presenta el texto y su relación con el título, así como con el contenido.

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Elección de coplas

Exploraste el libro de lecturas para hallar algunos textos que presentan coplas.

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Busco información y redacto notas

v=KxGiheOHjws Analiza, si la información que proporciona el video presenta información diferente a la que identificaste

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Formando nuevas palabras

Se usa el prefijo “in” para expresar el valor contrario a la palabra original.

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Lo que nos ocupa

La maestra se los presentó a sus alumnos para que tuvieran más información.

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Para saber más

En estas recomendaciones destaca el hacer tarjetas y carteles, en los que presentes imágenes y textos breves que permitan

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