Resultados para: «elevar-al-cuadrado»

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De frutas y verduras
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De frutas y verduras
Le sumas 4 al 96 y llegarás a una centena, es decir, llega a 300. Ahora de 300 a 470 ¿Cuánto falta?
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Los más cercanos
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Los más cercanos
saca el número más cercano al que aparece en el tablero.
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Se necesitan más o menos ingredientes
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Se necesitan más o menos ingredientes
al dividir los octavos a la mitad, obtienes dieciseisavos, entonces la mitad de 1/8 es 1/16 ¿Cuál sería la mitad de 1/3?
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Mitad y tercio de una fracción
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Mitad y tercio de una fracción
Aquí al multiplicar 4 x 3 = 12 entonces 1/10 no es la tercera parte de ¼ si no sería 1/12 como lo vez en la imagen.
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¿Cuánto más?
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¿Cuánto más?
observaste en la representación gráfica de 6/5 también se puede decir que equivale a una tonelada más 1/5 La respuesta al
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Entre uno y otro
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Entre uno y otro
Tomando como ejemplo lo que hizo Alexa, se podría hacer lo mismo, pero al revés.
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¿Cuánto cabe?
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¿Cuánto cabe?
Vacía el que contiene tierra o aserrín al envase.
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Lo que hace falta II
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Lo que hace falta II
Al multiplicar 20 por 25 el resultado es 500 así que anota esa cantidad en el primer cuadro, entonces 927 menos 500 quedan
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Sólo del mismo valor
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Sólo del mismo valor
obtiene fracciones equivalentes con base en la idea de multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número
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¿Cuántos de esos?
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¿Cuántos de esos?
¿Qué dirías al respecto? ¿Quién tiene la razón? Fuente: https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P4DMA.htm?
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Entre uno y otro
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Entre uno y otro
Tomando como ejemplo lo que hizo Alexa, se podría hacer lo mismo, pero al revés.
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¿Cuánto cabe?
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¿Cuánto cabe?
Vacía el que contiene tierra o aserrín al envase.
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Lo que hace falta II
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Lo que hace falta II
Al multiplicar 20 por 25 el resultado es 500 así que anota esa cantidad en el primer cuadro, entonces 927 menos 500 quedan
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Un gallito colorido
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Un gallito colorido
(del minuto 04:22 al minuto 10:22) https://youtu.be/zISiJRntwBA ¿Qué te parece si haces tres gallitos?
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Sólo del mismo valor
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Sólo del mismo valor
obtiene fracciones equivalentes con base en la idea de multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número
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