Resultados para: «plutarco-elias-calles»
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· Ficha de clase
Mi investigación
Una vez que recordaste las fases de la investigación, es momento de que elijas un tema y definas el propósito y destinatario
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· Ficha de clase
El reglamento, una retroalimentación para la convivencia
, ¿se usan verbos en subjuntivo o imperativo en ellas?
Por último, revisa su funcionalidad.
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· Ficha de clase
Leyendo cuentos
“Ella siente que…”
“Ellos piensan que…”
“Ellas hacen…”
Narrador testigo
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· Ficha de clase
Emociones que quiero provocar
Seguramente recuerdas haber usado frases de este tipo y lo mismo puedes servirte de ellas para los diálogos o lo que refiera
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· Ficha de clase
¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios
Muchas de ellas las usas regularmente, por ejemplo: al instante, por casualidad, a duras penas, a la brava, acto seguido,
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· Ficha de clase
Había una vez, en algún lugar…
Cuando revisaste los subgéneros, viste que algunos se referían a castillos, bosques, calles.
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· Ficha de clase
Así se construye un personaje
Carlos usó al adjetivo abstracto “fantástico” para describir al monstruo, mientras que usó el adjetivo concreto “enorme”
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· Ficha de clase
Con el nexo que lo cuentes será entendido
Además, dice que para que haya manifestaciones culturales diversas, debe darse cuenta de ellas.
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· Ficha de clase
De chile, mole y pozole…
¿Con qué frecuencia los escuchas en tu hogar o la calle?
¿Dónde los has escuchado?
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· Ficha de clase
Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve
Su uso es frecuente en mercados o vehículos que recorren las calles.
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· Ficha de clase
¡A darle que es mole de olla!
ayudar a su amiga a hacer el aseo de su casa para que la dejaran jugar con ella, en su casa, y le contestó: “Candil de la calle
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· Ficha de clase
¿Dónde busco lo que digo?
Incluso existen escritoras y escritores que han dejado testimonio de ellas a través sus obras literarias.
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· Ficha de clase
La sabiduría de las culturas a través de la palabra
Muchas de ellas, traducidas del sánscrito al chino, toman la forma acostumbrada de cuatro palabras/caracteres/sílabas, y
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· Ficha de clase
Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés
personal para facilitar
t
e la tarea cuando vuelva
s
a ellas
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· Ficha de clase
Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias
Te recomiendo subrayarlas de un color diferente a cada una de ellas, para poder diferenciarlas y poder realizar nuestro proyecto
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