Contenido · Ficha de clase

Armando la historia

No olvides compartir con tu familia lo aprendido en esta sesión, porque al dialogar y reflexionar juntos aprendemos más y

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Ideas de ayer y hoy

Procedimiento del juego: Para iniciar el juego imagina que los participantes Elisa y Juan están sentados frente a frente,

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La construcción de la historia I

El título y el lema hacen referencia a elementos icónicos de la industrialización como el “engrane” y el “motor”, y también

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Jugando con la historia: serpientes y escaleras en la Revolución francesa

Ahora para la recreación del desarrollo de este juego, imagina que juegan dos alumnos de primero de secundaria uno de ellos

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Napoleón, la expansión y el jaque mate al emperador

la victoria del juego al oponente.

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Jugando con la historia: serpientes y escaleras en la Revolución francesa

Ahora para la recreación del desarrollo de este juego, imagina que juegan dos alumnos de primero de secundaria uno de ellos

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Un paseo histórico

Instrucciones del juego: Se inicia el juego, para ello se lanza una moneda al aire para definir quién iniciará el rally,

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Armando la historia

No olvides compartir con tu familia lo aprendido en esta sesión, porque al dialogar y reflexionar juntos aprendemos más y

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Ideas de ayer y hoy

Procedimiento del juego: Para iniciar el juego imagina que los participantes Elisa y Juan están sentados frente a frente,

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Construyendo la historia: una mirada a los movimientos de independencia de las colonias españolas en América

Después de revisar las instrucciones del juego ahora revisa la ejemplificación del desarrollo del juego de esta sesión.

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Época de revoluciones

es: Vapor.Exactamente, el vapor fue usado como fuerza motora en el desarrollo de la industria.Pista ocho, vertical.

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¿Dónde y cuándo? La segunda Revolución Industrial

Se tendió al abandono de los aparatos accionados a mano por los movidos mediante pequeños motores eléctricos.

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¿Dónde y cuándo? Colonialismo en Asia y África

, un horror sólo comparable al Holocausto […] Pero, a diferencia de lo ocurrido con el exterminio de seis millones de judíos

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La segunda Revolución Industrial: el contexto

importancia, aunque en el decenio de 1880 se podía contar ya con la generación de electricidad a gran escala y con el motor

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¿Dónde y cuándo?

Los nazis también crearon campos de concentración donde hombres, mujeres y niños, en su mayoría judíos, eran obligados a

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