Contenido · Ficha de clase

¿A dónde quieres ir?

Lets do it! Very good! ¡Muy bien! Ahora si, Let’s play! ¡Vamos a jugar!

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Review 1

So, let’s start our class!

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Cuéntame una anécdota

So, let’s start! – ¡Vamos a empezar! ¿Recuerda que exploramos cómo podría ser una anécdota?

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Peticiones, peticiones

Let’s start! - Empecemos.

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¿Puedo hacerte una pregunta?

¿Te parece si leemos la información para obtener las respuestas que necesitamos?

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Un museo en casa

So, let’s review the WH questions.

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Y tú, ¿sabes cómo elaborar un resumen?

Leamos el texto siguiente en la presentación “Como empezamos a contar”.

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Yo investigo, tú investigas, nosotros investigamos

recuerda lo que leímos en nuestra fuente de consulta.

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¡Vamos a contar historias de terror!

Cuando Juan se dirigía a su trabajo, eran como las 6:00 de la mañana, escuchó a lo lejos que se aproximaba una carreta, volteó

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¡La palabra clave es el mole!

Leímos la carta de Laura.

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Las fuentes de información y sus partes

Ese es un dato que se coloca en la descripción del libro, sin embargo, la numeración en las páginas es para guiar al lector

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Cómo elaborar y difundir un producto final de investigación

electrónico al dispositivo o aparato que se emplea para leer este tipo de libros; aunque también puede aparecer como e-reader o lector

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Leyendas y lectura, aprendemos de la cultura maya

se sintió muy cansado y se dijo: Voy a descansar un rato, al fin que ya voy a llegar y los demás todavía han de venir lejos

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Escribamos fábulas y refranes. El arte de escribir

Un búho que observaba desde lejos y conocía muy bien a la ardilla le dijo al colibrí: –¿Te das cuenta

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Mis ideas

Qué te parece si leemos esa fábula que me llevó a reflexionar al respecto.

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