Resultados para: «personajes-principales»
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· Ficha de clase
Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo I
Al cual tuvieron los de México por Dios principal, porque en la tierra de dónde vinieron lo tenían por más principal, y porque
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· Ficha de clase
Panorama del periodo. Siglo XVIII novohispano
Aprendizaje esperado
:
Reconoce y ubica en el tiempo y el espacio los principales procesos
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· Ficha de clase
Panorama del periodo
Por el contrario, en zonas alejadas de los principales centros, y donde los naturales carecían de estructuras políticas,
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· Ficha de clase
Clásico tardío
de algunas de las principales culturas de esa época.
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· Ficha de clase
Clásico temprano
Conocerás el periodo Clásico temprano e identificarás sus principales características.
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· Ficha de clase
Preclásico
Has ubicado los principales sitios del Preclásico, ahora recuerda algunas de sus características principales con el siguiente
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· Ficha de clase
Volver sobre los pasos dados
La alimentación era otro factor importante en la vida de las personas.
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· Ficha de clase
Las fuentes históricas
las que aún no había suficiente documentación especializada en la salud, puede indagar en la correspondencia de las personas
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· Ficha de clase
Las reformas borbónicas en la Nueva España II
En la fábrica de la capital permanecían concentradas cerca de seis mil personas.
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· Ficha de clase
Las reformas borbónicas en la Nueva España I
Ambos propósitos respondían a una nueva concepción del Estado, que consideraba como principal tarea reabsorber todos los
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· Ficha de clase
Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial
de animales como toros, caballos, mulas y burros permitieron el desarrollo del transporte en carretas para trasladar personas
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· Ficha de clase
Las reformas borbónicas en España
Puedes hacerlo a través de las vivencias de un personaje: el rey, un noble, un comerciante o un obispo.
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· Ficha de clase
Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial
de animales como toros, caballos, mulas y burros permitieron el desarrollo del transporte en carretas para trasladar personas
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· Ficha de clase
Vida cotidiana en la Nueva España II
¿Qué actividades realizan las personas?
¿A qué grupo social crees que pertenezcan las personas?
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· Ficha de clase
Vida cotidiana en la Nueva España I
Los españoles peninsulares y americanos que pertenecían a los estratos más altos, según se sabe, eran los principales
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