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Un reto planteado por alumnos de sexto grado

Énfasis: identificar y usar el significado de las expresiones “a/b de n”, “a/b veces n” y “a/b x n”.

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¿Qué cambia y qué no cambia?

Ahora calcula el perímetro de las dos figuras, comienza con la figura 1 Al transformar la figura, hay 4 lados

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Repartos equitativos

Has identificado los datos. ¿Tienes alguna idea de cómo resolver esta situación?

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¿Cómo divido?

𝟔𝟖 ÷𝟑= ðŸðŸ–= ðŸðŸ’ Identificas que al escribir el resultado en la operación se descubre cómo

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¿Qué parte le toca a cada uno?

La figura completa representa el total de alumnos que hay en el grupo.

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Sucesiones especiales

Aprendizaje esperado: identifica y aplica la regularidad de sucesiones con figuras, que tengan progresión

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Sucesión de figuras con progresión geométrica

Sucesión de figuras con progresión geométrica

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¿Cuál es la regularidad?

¿La figura 3? 6 y la figura 4, 10 ¿Identificas cuál es el patrón aquí?

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Lápices y libretas

Identifica, en casos sencillos, el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor.

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La subasta de los divisores

Identifica, en casos sencillos, el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor.

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El concurso del ahorro

Énfasis: identificar y usar el significado de las expresiones “a/b de n”, “a/b veces n” y “a/b x n”.

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Losetas cuadradas

Identifica, en casos sencillos, el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor.

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¿A qué hora tomo mis medicamentos?

Identifica, en casos sencillos, el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor.

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¿Dónde conviene comprar?

Lee nuevamente la consigna e identifica los valores para poder establecer algunas relaciones y comparar las cantidades y

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¿Qué música te gusta?

Conocerás algunos géneros musicales, los cuales identificarás que están relacionados con las Matemáticas.

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