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¿Cuál es el sistema de clasificación de los elementos químicos?

¿Te has percatado de que tu tabla periódica tiene zonas de colores?

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¿Cómo representar los átomos de los elementos químicos?

¿Lo has notado?

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¿Cómo representar los materiales?

Los modelos en la ciencia https://youtu.be/FyU-ExNyHpc ¿Qué otros tipos de modelos conoces o has

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¿Cuáles son los efectos de los contaminantes en aire, agua y suelo?

Te has preguntado ¿Qué hacían las antiguas civilizaciones con sus desechos? ¿Generaban basura?

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¿Cómo expresar la concentración?

¿Te has preguntado de qué sustancias nocivas o contaminantes se está hablando?

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¿Cuál es la relación entre la concentración de una mezcla y sus propiedades?

¿Alguna vez has tomado una suspensión para frenar la diarrea?

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¿Cómo se forman y se clasifican las mezclas?

¿Te has preguntado qué sentido tiene aprender sobre las mezclas y sus diferentes tipos?

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¿Cómo diferenciar propiedades extensivas e intensivas?

Resolverás las actividades que se te proponen y pondrás en práctica habilidades como la observación y la comparación, que has

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¿Cómo saber que una mezcla está contaminada?

Anota lo que has aprendido y lo que consideras que falta con relación al tema.

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¿Cuáles son los criterios para clasificar materiales?

Has clasificado solo algunos de los muchos materiales que tienes en tu entorno.

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¿Cuáles son las medidas preventivas para conservar la salud aplicando la ciencia química?

¿Has observado que muchas personas se automedican o recomiendan un remedio a otro, por el simple hecho de que les funcionó

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¿Cómo contribuye el conocimiento químico al cuidado del ambiente?

Ahora que has logrado identificar que el conocimiento químico y el tecnológico ayudan en el mejoramiento del ambiente, te

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¿Cuáles son las implicaciones de la química en el mundo actual?

En muchos comercios has visto diversos productos que muestran una etiqueta que dice: “Libre de químicos”, te has preguntado

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¿Cuáles propiedades de la materia identifico?

¿Te has preguntado qué existe en la materia que no puedes ver?, como, por ejemplo, el aire, ¿de qué está formado?

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¿Para qué medimos en la ciencia?

Has notado que frecuentemente utilizas instrumentos y unidades de medida y pocas veces piensas en esta pregunta.

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