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¡Pongamos en práctica lo aprendido: redactemos normas de convivencia!

¿En la escuela y en el salón de clases hay normas?

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¡Nuestras normas de convivencia para las clases por televisión!

Lee cada norma contenida en cada recipiente, ¿Esta norma corresponde a la sección donde fue colocada?

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¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!

En esta sesión prepararás una receta de cocina. Ten a la mano: Una naranja. Granos de sal. Un plato de plástico.

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¡A revisar se ha dicho!

Hasta este momento has aprendido sobre las oraciones impersonales.

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Nos toca a todos

Observa este video, es otro ejemplo de tareas conjuntas.

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¡Lo que sé de los chistes!

Lee lo qué dice el texto que acompaña a esta imagen: Identifica el propósito de esta práctica social del lenguaje y léelo

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¡Juego de palabras!

Quizás te preguntes ¿Por qué se llamará doble sentido a este juego de palabras?

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¡A leer las imágenes!

#page/23 Este Chiste trae palabras confusas o de doble sentido. ¿Qué más observas en este chiste?

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Los guiones largos nos indican diálogos

o ¿Un diálogo entre la estufa y tu mamá? ¿Qué se dirían?

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

Todo esto le da sentido a este tipo de texto escrito que son los chistes.

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¿Con qué entonación lo decimos?

¿Cómo puedes identificar que el vecino estaba alegre, que el agricultor estaba molesto y que hicimos una pregunta al leer

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¡Con los signos de puntuación te entiendo!

recuerda para qué utilizas este signo de puntuación.

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Continuemos jugando con las palabras: Los anagramas

Para reflexionar: ¿Qué aprendiste en esta sesión? Conociste un nuevo juego de palabras, los anagramas.

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Lo que conozco y lo que me gusta: Integro mi libro de chistes

La siguiente tarjeta, esta está bien fácil porque lo viste en los chistes: Sirven para facilitar la comprensión del texto

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¡A revisar se ha dicho!

“Colocar en su lugar el material utilizado.”, porque con esta oración impersonal terminas de escribir el reglamento.

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