Contenido · Ficha de clase

Memorama de multiplicaciones

parece si jugamos a desarmar multiplicaciones, si consideramos por ejemplo que 90 es el producto de multiplicar 10 x 9 decimos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las tablas hablan

Aprendizaje esperado : representación e interpretación en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El tiempo y sus problemas

, así que regresa la manecilla de los minutos media hora y ve que ella salió a las 10 horas con 40 minutos, o también decimos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo mismo para todas y todos

Aprenderás el uso de fracciones de medios, cuartos, octavos entre otras para expresarlas por escrito en representaciones

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Memorama y cartulinas, ¿qué será?

Se trata de que coparen las fracciones y decidan si una es mayor o es menos que la otra, o bien, si son iguales.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Contemos paquetes II

comprobarlo, o hacerlo más rápido es usando nuestras tablas de multiplicar, como veías ayer con las latas de sardinas, entonces decimos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los descuentos de la papelería.

Por ejemplo, decimos a 15 le faltan 5 para llegar a 20 y luego a 20 le faltan 4 para llegar a 24, entonces 5 + 4 = 9

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Don Contreras

Representación convencional de la división: a ÷ b = c.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El número escondido

Representación convencional de la división: a ÷ b = c Énfasis: reconoce la división como una nueva operación

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La tienda de ropa

Tienen que seleccionar la operación que representa la solución al problema, cuentan con 10 segundos para que piensen y decidan

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

De cuentos y cenas

Representación convencional de la división: a ÷ b = c.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Quién llega primero?

Cuando decimos el mismo denominador nos referimos a la cifra que nos indica en cuántas partes dividimos el entero.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Bomba de problemas

Representación convencional de la división: a ÷ b = c Énfasis: reflexiona acerca del significado de las

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Y si necesitamos agrupar?

el número que nos ayuda porque podemos multiplicar fácilmente por él es el 10 Lo colocamos como cociente y decimos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Más Fracciones

y si lo tengo, le pongo una plastilina arriba, pero ojo, en una plantilla puede haber más de una representación

Ver contenido