Contenido · Ficha de clase

(clase bilingüe)

la forma en la que ellos perciben el mundo, pero sobre todo comparten con los lectores un pedacito de cómo ellos se relacionan

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Palabras que vuelan

la forma en la que ellos perciben el mundo, pero sobre todo comparten con los lectores un pedacito de cómo ellos se relacionan

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Así somos los chinantecos

Selecciona aquella información que te resulte útil e interesante. Organiza tu información.

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Aprendo y comunico mis ideas

Texto: Es un complemento, pueden poner la dirección o más información sobre el producto o evento que ofrecen.

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Así somos los chinantecos

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Así creamos nuestros libros

Je ’na e ngi chí lö’ esi’ ’na, je ’na erre nasí. 4º Organicen la información recabada en temas y subtemas titulando

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(clase bilingüe)

Texto: Es un complemento, pueden poner la dirección o más información sobre el producto o evento que ofrecen.

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Así creamos nuestros libros

Je ’na e ngi chí lö’ esi’ ’na, je ’na erre nasí. 4º Organicen la información recabada en temas y subtemas titulando

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Medición en un mapa de las distancias recorridas

Vamos al desafío matemático que hoy trabajaremos.

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Diferentes rutas en un mapa

Descubrimos que fue más fácil encontrar información precisa en un plano a escala, que en otro que era más visual, que tenía

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Distancias iguales

los que son turísticos o promocionales y sólo presentan información general.

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Buscando rutas

En la clase de hoy NO abordaremos un desafío matemático del libro de texto, pero reflexionaremos sobre la información que

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Jugando una batalla naval

El desafío matemático de hoy consiste en realizar un juego que tiene que ver con un tema que comenzamos a revisar la sesión

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Buscando lugares en el teatro

Para esto, vamos a abordar el desafío matemático número 13, “¿Por dónde empiezo?”

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Ejes de simetría, figuras y reflejos II

Énfasis: Relacionar el concepto eje de simetría con la línea que permite ver una figura y su reflejo.

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