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Ficha: ¡Inician igual que nuestros nombres!

de los nombres de sus compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como referencia para identificar y utilizar las letras

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Ficha: ¡Inician igual que nuestros nombres!

de los nombres de sus compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como referencia para identificar y utilizar las letras

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Ficha: ¡Luna, tuna o cuna!

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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Ficha: ¡Me gustan los animales!

de escritura propia, interpretándola mientras la señala con el dedo, parte por parte, para determinar la cantidad de letras

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Ficha: ¡Me gustan los animales!l

Tacha las letras que le sobran.

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Ficha: Tautogramas

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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Ficha: Tautogramas

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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Ficha: Tautogramas

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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Ficha: Tautogramas

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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Ficha: Textos líricos y recursos lingüísticos

se adentra en el análisis de las letras: comprende el contenido de canciones o textos líricos; identifica figuras, recursos

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Ficha: ¿Qué es una fuerza?f

f

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Ficha: “Los pasos que siguen nuestras letras”

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Ficha: “Los pasos que siguen nuestras letras”

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Fíjate bien en las letras

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La letra Ñ

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