Contenido · Ficha de clase

Problemas multiplicativos I

Para resolver cualquier problema, primero debemos analizarlo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Problemas multiplicativos II

resolver problemas que impliquen la multiplicación entre una fracción o un decimal y un número natural mediante procedimientos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales II

es diferente porque Guadalupe tiene una cantidad de dinero destinada a la cinta azul que le pidió su mamá y nosotros debemos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El mundo de las 100 partes II

mediante diversos procedimientos (aplicación de la correspondencia “por cada 100, n”, (aplicación de una fracción común o decimal

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El mundo de las 100 partes l

mediante diversos procedimientos (aplicación de la correspondencia “por cada 100, n”, (aplicación de una fracción común o decimal

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La Revolución Mexicana en números

mediante diversos procedimientos (aplicación de la correspondencia “por cada 100, n”, (aplicación de una fracción común o decimal

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta III

mediante diversos procedimientos (aplicación de la correspondencia “por cada 100, n”, aplicación de una fracción común o decimal

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta II

mediante diversos procedimientos (aplicación de la correspondencia “por cada 100, n”, aplicación de una fracción común o decimal

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sobre la recta IIm

Primero, que el número trazado en la recta distinto al cero es superior a 1; segundo, que está expresado como número decimal

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Quién va adelante? I

-Por turnos irás sacando una de las tarjetas que te indicará un número natural, fracción o número decimal que te dirá el

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Por 10, por 100 y por 1000

v=URh3RAt7pzI La primera reflexión tiene que ver cómo escribimos los números en un sistema decimal. ¿Tú qué piensas?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Antes o después? II

Entonces, debemos comparar si 2/3 es igual, mayor o menor que 3/5.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuánto suma?

Para no perdernos, debemos cuidar donde queda el punto decimal y podemos agregar los ceros que nos hagan falta a su derecha

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuántas veces cabe? I

la parte decimal en fracción, para calcular su equivalencia en kilómetros.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué tanto es tantito?

mediante diversos procedimientos (aplicación de la correspondencia “por cada 100, n”, aplicación de una fracción común o decimal

Ver contenido