Resultados para: «cultura-incluyente-e-intercultural»
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· Ficha de clase
Así nos comunicamos en la comunidad
Na uachi kin kata uaniyan chi na skujauj e na tlauayauj tu ki lilatkan chi kamanan e tsumajan.
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· Ficha de clase
Elaboro un manual
Al final de la tarde, habían creado hermosas figurillas que representaban personas, animales, juguetes, frutas e instrumentos
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· Ficha de clase
Un manual de juegos de patio para los más pequeños
Actividad 4
Realiza el ejercicio de autoevaluación e identifica aquéllo que puedes mejorar.
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· Ficha de clase
Principales características del relato histórico I
Revisa el diccionario e identifica el significado de “Relato.
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· Ficha de clase
Cuándo formal, cuándo informal
Azuela, Mariano, Los de abajo, México, Fondo de Cultura Económica, 1975, pp. 46-48
¿Qué te pareció el fragmento?
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· Ficha de clase
¡El extraordinario Centauro del Norte en Aprende en casa III!
Bibliografía:
Azuela, Mariano, Los de abajo, México, Fondo de Cultura Económica, 1975, pp. 46-48.
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· Ficha de clase
Puro drama y puro cuento… el inicio.
En este caso, la forma de presentar las acotaciones es utilizando letra cursiva, mientras que, en otras obras, se incluyen
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· Ficha de clase
La milpa como herencia ancestral
es capaz de explicar desde su cosmovisión, la función y el valor de la práctica cultural del policultivo.
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· Ficha de clase
Diferencias y similitudes entre un cuento y un libreto de teatro
#page/102
Ve llenando tu cuadro con las ideas que surjan de tu reflexión individual, a partir de tus propias lecturas e
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· Ficha de clase
¡Tercera llamada!.. Presentación de la obra de teatro
P. es completamente seguro e inofensivo.
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· Ficha de clase
Manual de juegos de patio y relato histórico (repaso)
Entonces, cuando los verbos están en infinitivo, aparecerán en su forma simple y su terminación será -ar, -er e -ir; y si
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· Ficha de clase
Mi opinión en una carta
En todo caso, mirémonos en el espejo de México, miremos la cultura de la prevención...
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· Ficha de clase
Reflexionando en torno a las particularidades de las cartas de opinión
Vuelve a leer el texto e identifica los distintos apartados de la carta, tú vayas señalándolos en voz alta.
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· Ficha de clase
Planeación de mi carta de opinión
Obra poética (1935-1957), tercera edición,
México, Fondo de Cultura Económica, 2006, pp. 30-31 y 69-70.
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· Ficha de clase
A revisar y a publicar
Observa cómo quedó el cuerpo y, si necesitaras replantear e incluir lo de la “Combiteca” en la entrada, corriges.
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