Resultados para: «estar-vivo»
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· Ficha de clase
Cambios físicos de los materiales
Para iniciar esta sesión observa los siguientes videos.
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· Ficha de clase
¿Cuánta agua nos queda?
En esta sesión seguirás aprendiendo sobre cuatro temas relacionados con el agua.
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· Ficha de clase
La ruleta de la naturaleza
Algunas respuestas podrían ser:
Porque en ella se originaron los primeros seres vivos.
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· Ficha de clase
La descomposición de los alimentos
En esta sesión continuarás estudiando el tema de la cocción y la descomposición de los alimentos.
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
Composta casera
aprendiendo en esta sesión tiene mucha relación con los eslabones de descomponedores y de productores.Para continuar con
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· Ficha de clase
Sin fricción no hay acción
que tiemblan son los de la mandíbula que tiene una musculatura muy fuerte, pues te ayuda a masticar el alimento, y como esta
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· Ficha de clase
Experimentamos y jugamos con el calor
Para comenzar necesitarás los siguientes materiales, si te es posible realiza esta actividad en compañía de un adulto.
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· Ficha de clase
¿Se atraen o se repelen?
En esta sesión continuarás aprendiendo acerca de la electrización de los materiales.
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
Uso de la reflexión y refracción de la luz en instrumentos
Este invento es el periscopio, también muy interesante y práctico, y de fácil elaboración, en esta ocasión te apoyará un
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· Ficha de clase
Eclipses de Sol y de Luna
Observa y escucha con atención el siguiente video, con base a esta información comenzarás con el tema.
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· Ficha de clase
Reforcemos lo aprendido
En esta sesión realizarás un repaso que te permitirá reforzar tus conocimientos acerca de la temperatura, el tiempo y la
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· Ficha de clase
La ruleta de la ciencia
El último tema es, “Formación de eclipses de Sol y de Luna” para contestar esta pregunta observa estas dos imágenes que están
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· Ficha de clase
Cultivo de hongos comestibles
las bolsas, debe estar siempre húmedo, pero sin agua encharcada o anegada.
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· Ficha de clase
Cultivo de hongos comestibles
las bolsas, debe estar siempre húmedo, pero sin agua encharcada o anegada.
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· Ficha de clase
Calor: funcionamiento de aparatos y conservación de alimentos
¿Qué pasaría si no se cocinaran los alimentos en estas dos técnicas de conservación?
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