Resultados para: «definir»

3342 resultados
¿Quisiste decir decidir?
Cuentos, cuentos y más cuentos
Contenido · Ficha de clase
Cuentos, cuentos y más cuentos
eligió el cuento “El monstruo de colores”, este lo selecciono porque el monstruo al principio estaba confundido no sabía definir
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Cuentos, cuentos y más cuentos
Contenido · Ficha de clase
Cuentos, cuentos y más cuentos
eligió el cuento “El monstruo de colores”, este lo selecciono porque el monstruo al principio estaba confundido no sabía definir
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11 FM Lentejas para tus orejas
Contenido · Ficha de clase
11 FM Lentejas para tus orejas
aprendeencasa.sep.gob.mx/multimedia/RSC//202102/202102-RSC-yyQMUjXpHU-P_25.93Grecia-lavozdelasniasylosnios.ogg Para llegar a un acuerdo y decidir
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Historias de hadas
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Historias de hadas
Vas a decidir qué características tendrán. ¿Cómo será el hada de tu historia?
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¿Qué es mejor?
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¿Qué es mejor?
A continuación, se te darán unas opciones de las cuales debes decidir cuál de las opciones es mejor y comentas con quien
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La ley de párrafo a párrafo
Contenido · Ficha de clase
La ley de párrafo a párrafo
El proemio es la parte del contrato que define de qué tratará el acuerdo y quiénes son las personas que firmarán el documento
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Para solicitar, para aclarar y otros usos
Contenido · Ficha de clase
Para solicitar, para aclarar y otros usos
Énfasis: definir temas y planteamientos para una carta formal. ¿Qué vamos a aprender?
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Depende del contexto
Contenido · Ficha de clase
Depende del contexto
De acuerdo con el asunto o propósito de la carta, se define el destinatario.
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Señalar información en cartas formales
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Señalar información en cartas formales
Los autores Martín Zorraquino y José Portolés, especialistas sobre lingüística general, definen a los marcadores discursivos
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¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar
Contenido · Ficha de clase
¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar
¿Cómo hago para definir mi tema y mi propósito?”
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Es de sabios corregir
Contenido · Ficha de clase
Es de sabios corregir
Es necesario recordar que la entrevista tiene muchas intenciones y, por lo tanto, decidir a quién y por qué se entrevista
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Identifico mis fortalezas
Contenido · Ficha de clase
Identifico mis fortalezas
Pues bien, para ello es necesario: Definir los criterios en los que te basarás. Definir los resultados individuales.
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Valorar nos hace crecer
Contenido · Ficha de clase
Valorar nos hace crecer
En esta sesión se habló sobre: Que la coevaluación se define como un proceso de valoración realizado entre pares y que fortalece
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De los aciertos y desaciertos se aprende
Contenido · Ficha de clase
De los aciertos y desaciertos se aprende
Para poder definir qué información te interesaba obtener del entrevistado, qué temas y objetivos ibas a abordar y qué tipo
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100 adolescentes respondieron
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100 adolescentes respondieron
Con base en esa información las maestras Lety y Liz deberán decidir qué respuesta le darán a la maestra Jared, para tres
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