Resultados para: «correo-misterioso»
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misteriosa?
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· Ficha de clase
¿Quién es el más alto?
Es correcto: 1/3.
Ahora supondrás que en los dados aparece 0.5 y 0.1 ¿Cuál es el más grande de estos dos números?
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· Ficha de clase
Fracción entre dos fracciones
Ayudarás a resolver un caso en el que se debe encontrar la posición en la que va un corredor.
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· Ficha de clase
Fraccionando las cosas
¿Qué pasaría si quieres saber qué atleta corrió más que otro en alguna carrera?
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· Ficha de clase
Jerarquía de operaciones
Para llegar a un resultado correcto.
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· Ficha de clase
Signos de agrupación en la jerarquía de operaciones
Analicemos el enunciado, para extraer los datos relevantes y escribirlos, con el objetivo de realizar el planteamiento correcto
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· Ficha de clase
Proporcionalidad directa
24 metros de altura; tenemos dos alturas, pero expresadas en distintas unidades de longitud y para que el cálculo sea correcto
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· Ficha de clase
Encriptando frases
Es matemáticamente correcto usar algún tipo de símbolo que representa un número desconocido, y con ello intentar resolver
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· Ficha de clase
Fraccionando las cosas
¿Qué pasaría si quieres saber qué atleta corrió más que otro en alguna carrera?
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· Ficha de clase
¿Debo o tengo?
Al hacer la operación se obtiene:
X= 3
Ahora verifica que el resultado es correcto.
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· Ficha de clase
¿Probabilidad o suerte?
Cada vez que vendía un litro de cierto sabor, colocaba una marca y fue formando grupos de cinco marcas para facilitar su conteo
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· Ficha de clase
Rectas y ángulos
Con el lápiz indica que se hará un corte curvo punteando en dos de los vértices del triángulo.
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· Ficha de clase
100 adolescentes respondieron
https://youtu.be/ViMZbNG5Klw
Como viste la probabilidad se utiliza en varios ámbitos de la vida cotidiana y el uso correcto
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· Ficha de clase
Encriptando frases
Es matemáticamente correcto usar algún tipo de símbolo que representa un número desconocido, y con ello intentar resolver
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· Ficha de clase
Resolución de problemas con criterios de congruencia
El río corre entre dos márgenes paralelos, que representaremos con dos rectas paralelas que llamaremos “r” y “s”.
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· Ficha de clase
¿Probabilidad o suerte?
Cada vez que vendía un litro de cierto sabor, colocaba una marca y fue formando grupos de cinco marcas para facilitar su conteo
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