Contenido · Ficha de clase

Situaciones de variación lineal

El monto de la venta diaria es la variable independiente “x”, y “b” es igual a cero.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ecuaciones lineales II

1 en ambos lados; del lado izquierdo resta 1 menos 1 y nos queda 5x – 2x, y del lado derecho resta 2x menos 2x igual a cero

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Tríadas de medidas

Reflexiona: ¿Habrá una forma de omitir datos en el telegrama de manera que quien lo recibe pueda construir los triángulos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ecuaciones lineales II

1 en ambos lados; del lado izquierdo resta 1 menos 1 y nos queda 5x – 2x, y del lado derecho resta 2x menos 2x igual a cero

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

En busca del enésimo término

Entonces, en este caso “b” es igual a cero.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ecuaciones lineales I

a 148.80, y se cancela menos 132.20 más 132.30 en el primer miembro de la ecuación porque al sumarse, el resultado es cero

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Divisiones equivalentes I

Inmediatamente le preguntó a su hermana Ruty cómo podrían resolverla, y si habrá otras divisiones equivalentes a ella.”

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Divisiones equivalentes II

Sigues el procedimiento y bajas el número cero para obtener la cantidad de 20.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Situaciones de variación lineal

El monto de la venta diaria es la variable independiente “x”, y “b” es igual a cero.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ecuaciones lineales II

1 en ambos lados; del lado izquierdo resta 1 menos 1 y nos queda 5x – 2x, y del lado derecho resta 2x menos 2x igual a cero

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Operaciones combinadas con fracciones y decimales

Al operar con números decimales puedes omitir los ceros a la derecha y los resultados no cambian, ya que 0.200 es igual a

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Uso de los signos de agrupación

encuentra en el paso 2, ya que en lugar de efectuar la multiplicación de 8 por 8, primero se sumó 16 más 8 Después de haber

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Problemas de proporcionalidad con constante decimal o fraccionaria II

Después de haber concluido de revisar el problema anterior. Ahora, analiza la siguiente situación.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cálculo de porcentajes

Por lo que, como fracción, puedes representarlo como 32 centésimos y como número decimal es igual a cero punto 32 Entonces

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mi sueño: un mundo de paz

Para lograr la paz habrá que buscar justicia social, prevenir conflictos, negociar, ser solidarios y cuidar el medio ambiente

Ver contenido