Resultados para: «tratar-malestares»
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· Ficha de clase
Por 10, por 100 y por 1000
Es importante resaltar que se debe tratar de un número natural por cien, sin recurrir a fracciones ni decimales.
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· Ficha de clase
Por 10, por 100 y por 1000
Es importante resaltar que se debe tratar de un número natural por cien, sin recurrir a fracciones ni decimales.
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· Ficha de clase
Del recuerdo al re-creo
“Recordar” cómo fue tu último día en la secundaria (tratar de generar anécdotas muy específicas: a dónde fuiste a celebrar
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· Ficha de clase
Sopa jitomática
Se trata de un envase de algún producto.
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· Ficha de clase
Sopa jitomática
Se trata de un envase de algún producto.
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· Ficha de clase
Juguemos a ser científicos
La guitarrita chiquita puede ser un charango o un ukulele, tendrías que averiguar de cual se trata.
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· Ficha de clase
Juguemos a ser científicos
La guitarrita chiquita puede ser un charango o un ukulele, tendrías que averiguar de cual se trata.
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· Ficha de clase
Juguemos a ser científicos
Se trata del título y se marca con otra tipografía más grande o diferente para que rápidamente puedas conocer el tema del
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· Ficha de clase
Escucho, comprendo e interpreto
Observa las ilustraciones, imágenes y trata de imaginar lo que están platicando estos personajes.
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· Ficha de clase
¡Adivina, adivinador!
Se trata de un prisma hexagonal.
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· Ficha de clase
¡Adivina, adivinador!
Se trata de un prisma hexagonal.
Ahora continúa con la sesión, jugando a encontrar al intruso.
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· Ficha de clase
Escucho, comprendo e interpreto
Observa las ilustraciones, imágenes y trata de imaginar lo que están platicando estos personajes.
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· Ficha de clase
Escucho, comprendo e interpreto
Observa las ilustraciones, imágenes y trata de imaginar lo que están platicando estos personajes.
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· Ficha de clase
Movimientos en mi día a día
¿Se trató de movimientos fuertes o suaves? ¿Fueron movimientos rápidos o lentos?
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· Ficha de clase
Movimientos en mi día a día
¿Se trató de movimientos fuertes o suaves? ¿Fueron movimientos rápidos o lentos?
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