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Jugamos con números decimales

Si 0.1 es igual que 0.10 o 0.100 un décimo es lo mismo que 10 centésimos o 100 milésimos.

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Partes de un todo

verdad que 102 es la quinta parte de 510 La siguiente es: 40 es 3/10 de 480.

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¿Cuántos eran?

Énfasis: identifica la cantidad total a partir de una fracción dada. ¿Qué vamos a aprender?

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¿Qué fracción es?

¿Cuántos vehículos pasaron por ahí entre las 9 y las 10 de la mañana?

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El número que falta

desarrolla y ejercita de un algoritmo para dividir números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.

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¿Habrá otro?

desarrolla y ejercita un algoritmo para dividir números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.

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¡Lo que hace falta!

desarrolla y ejercita un algoritmo para dividir números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.

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Al compás del reloj

02:50 p.m., hay que sumar 8 horas a este tiempo:De manera que la tercera toma deberá realizarse a las 22:50 horas o las 10

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Juguemos con las horas del reloj

Al desarrollar la suma, se obtiene como resultado: 10:48 a.m.

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El tiempo pasa

Continúa… sumas la cuarta semana, (otros siete días) al 3 de diciembre y da 10, para la quinta semana, sumas 7 al 10 y da

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¿Cuántos caben?

El siguiente problema es: También una posible solución podría ser la siguiente: Cabrían un total de 100 carritos.

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Contorno y superficie

La figura verde tiene 6 unidades cuadradas de área y 10 unidades de perímetro.

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Relación perímetro-área

Como recordarás, ayer también mediste el perímetro y área de estas figuras y obtuvimos la misma cantidad, lo que cambia es

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Las costuras de Paula

Al final se suman los dos resultados que son 7 m + 3 m = 10 metros de cenefa la que requieren para adornar su pizarrón.

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¿Cuántos caben?

Énfasis: identifica la relación que hay entre las cantidades de filas y columnas de un arreglo rectangular y el total de

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