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François Viète y el álgebra simbólica

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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Euclides: la organización de la geometría

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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Tales de Mileto y la demostración

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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La probabilidad

En tu cuaderno argumenta tus respuestas.

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La estadística

Lo que no suelen tomar en cuenta las personas es que en la realidad los valores suelen variar más.

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Figuras y cuerpos geométricos

Valida tus respuestas; en el inciso “a” la palabra que completa el enunciado de manera correcta es lado, siendo el segmento

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La probabilidad frecuencial de un evento

Si es posible, comparte tus resultados y argumentos con tu profesora o profesor en tu trabajo a distancia.

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El rango

En tu cuaderno escribe tu o tus afirmaciones y argumenta.

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Las gráficas de línea II

corresponde a 50 kilómetros; cabe resaltar que los intervalos entre los datos, ya sean del eje “x” o del eje “y”, van a variar

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Los polígonos de frecuencia II

En tu cuaderno, argumenta tu respuesta.

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Volumen de cilindros I

la diferencia entre el valor del área de la base del prisma recto y el valor del área de la base del cilindro, pueden variar

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Unidades de capacidad en el Sistema Internacional de Unidades y en el Sistema Inglés

Argumenta tu respuesta y escríbela en tu cuaderno.

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Operaciones combinadas con fracciones y decimales

4 más 5 es igual a sumar 5 más 4 Pero la división, así como la sustracción, no son conmutativas, por lo que no podrás variar

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Operaciones combinadas con fracciones y decimales

4 más 5 es igual a sumar 5 más 4 Pero la división, así como la sustracción, no son conmutativas, por lo que no podrás variar

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Uso de los signos de agrupación

Ahora se resolverá la operación para validarlo.

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