Contenido · Ficha de clase

¿A quién le importan las noticias?

Para iniciar responde las siguientes preguntas: ¿Qué noticias te llaman la atención?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Les tengo noticias!

La respuesta correcta es la a , porque indica el hecho, cómo es que afectará al territorio y dónde serán

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Descifrando el hecho

El tercer titular está incompleto porque sólo indica qué pasó, pero no ofrece más información.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las buenas noticias tienen alas

Antes de iniciar la sesión, completa los siguientes enunciados, para recuperar tus aprendizajes previos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Bajo la lupa

se utilizaron diferentes sustantivos y calificativos para referirse a él, tales como: Thomas Alva Edison: indica

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Escribiendo mejor: los sinónimos

Para iniciar, te invitamos a leer el siguiente texto: “ADN: el instructivo de construcción Tú

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Evitemos repetir!

Posesivos: indican la pertenencia: mío, tuyo, suyo, nuestro.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Para escribir mejor: la elipsis

Para iniciar te invitamos a leer el siguiente texto de un alumno de primero de secundaria.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Viajemos por el mundo

características de las ideas secundarias y algunos ejemplos Ahora, quitemos únicamente las que indican

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un gráfico dice un poco más que mil palabras

El Taj Mahal, ubicado en Agra, en India, y conocido como el mausoleo en mármol blanco.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Siendo un investigador

Puedes subrayar para indicar las respuestas en tus textos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El arte de saber investigar

Para iniciar, formularemos una pregunta de suma importancia: ¿Cómo investigas sobre un tema?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los ingredientes de la investigación

Recapitulando: Comenzaste tu investigación siguiendo los pasos que indica la fase uno, es decir: preguntarte qué

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Nuestro reglamento escolar

cuatro aspectos que, en general, debemos observar al momento de escribirlas y son: Cada regla debe iniciar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Escribiendo reglas y normas para convivir

• Prohibido hablar por celular.

Ver contenido