Contenido · Ficha de clase

Presentemos nuestro cartel

Consulta el diccionario por orden alfabético, lee en voz alta.

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Investigo, escribo y dibujo mis ideas

escucha la lectura en voz alta de los materiales seleccionados y adquiere autonomía para hacerlo por sí mismo a lo largo

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Para exponer ya tengo mi cartel

¿El volumen de voz que usaste fue adecuado? ¿Hablaste con claridad? ¿Tú comportamiento fue amable?

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Rima, canta, transforma y crea

El reto de hoy: Para terminar, te voy a proponer un reto. Aquí hay una historia narrada con palabras que riman.

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Te digo cómo es

sigue con atención la lectura que hace el docente en voz alta.

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¿Y si le hacemos cambios al cuento?

sigue con atención la lectura que hace el docente en voz alta.

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¡Ya lo puedo escribir!

Te voy a pedir que escribas esa palabra en tu alfabeto móvil y la leas despacio Piitaa. Otra vez lee Pi-ta. ¿Qué notas?

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¿Cómo escribo la recomendación?

sigue con atención la lectura que hace el docente en voz alta.

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¡Ponle sonidos al cuento!

Si no recuerdas el cuento, no te preocupes, aquí va de nuevo, pero te voy a pedir que pongas mucha atención en la historia

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¡Inician igual que nuestros nombres!

salió la carta Príncipe, representaban la carta con el cuerpo; si no lograban adivinar la carta pues ya la mencionaban en voz

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Tlacuaches en cuentos y otras narraciones

sigue con atención la lectura en voz alta de cuentos infantiles. Recupera, con ayuda del profesor, la trama.

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¡Ya lo puedo escribir!

Te voy a pedir que escribas esa palabra en tu alfabeto móvil y la leas despacio Piitaa. Otra vez lee Pi-ta. ¿Qué notas?

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¡Inician igual que nuestros nombres!

salió la carta Príncipe, representaban la carta con el cuerpo; si no lograban adivinar la carta pues ya la mencionaban en voz

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Palabras compuestas y algo más…

Voy a vender la radio, ya no dice voy a encender la radio.

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Teatro en casa

Imagina que escuchas la voz de un narrador. https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1LEA.htm?

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