Contenido · Ficha de clase

¿Qué nos informan los libros?

y ¿Dónde podrías investigar al respecto?

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Formando nuevas palabras

Antes de empezar su trabajo, dejan su almuerzo bajo la sombra y se colocan el sombrero.

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Lo que nos ocupa

Por ejemplo, ¿Dónde están las fábricas que producen papel?

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La cosecha en mi pueblo

¿Qué actividades agrícolas hacen en el lugar dónde viven? ¿Tienen algún familiar que se dedique a cultivar la tierra?

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Para saber más

¿Dónde encontrará información?

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Las partes o estructura de los textos

La parte donde empieza, las letras, lo que dice.

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Un tesoro entre las manos

y si ya terminaste de leer deja el material en su lugar, para que no se pierda, y así, ¡saber siempre dónde está!

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Conociendo la diversidad cultural y lingüística de mi país

Tenemos que hacer carteles informativos, pero compartirlos para que se coloquen en las calles de la comunidad o a dónde vivimos

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Imaginando historias

Es bueno empezar con un ejercicio sencillo y divertido que consiste en adivinar las letras escondidas en las palabras de

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Exponiendo mis ideas

, ¿Dónde vive? ¿Qué come? ¿Qué tan clara fue la exposición que presentó el video?

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Palabras diversas en nuestro país

¿Sabes cómo se dice “quesadilla” en el lugar dónde vives?

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Comparando textos

¿Dónde pasó? y ¿Cuándo pasó?

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Palabras a la vista

Las palabras que empiezan como “ rinoceronte ” son,

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Cuando cuentes cuentos…

¿En dónde sucede la historia?

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Escribo y leo mi nombre

Pista: Fíjate bien cuál es la letra mayúscula, con esa debes empezar.

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