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Ficha: Escrebemes, oscrobomos o escribimos

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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Ficha: Reviso para escribir mejor

escribe, interpretando su escritura, mientras las señala con su dedo parte por parte, para determinar la cantidad de letras

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Ficha: Rimas sin igual, con letras al final

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Ficha: Rimas sin igual, con letras al final

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Ficha: Rimas sin igual, con letras al final

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Ficha: Separamos y contamos palabras

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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Ficha: Pásele a la cocina

reconoce algunas letras del alfabeto de su lengua indígena, su forma y su nombre.

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Ficha: ¡Inician igual que nuestros nombres!

de los nombres de sus compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como referencia para identificar y utilizar las letras

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Ficha: ¡Inician igual que nuestros nombres!

de los nombres de sus compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como referencia para identificar y utilizar las letras

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Ficha: ¡Luna, tuna o cuna!

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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Ficha: ¡Me gustan los animales!

de escritura propia, interpretándola mientras la señala con el dedo, parte por parte, para determinar la cantidad de letras

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Ficha: ¡Me gustan los animales!l

Tacha las letras que le sobran.

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Ficha: ¡Ya lo puedo escribir!

reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y oraciones.

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Ficha: Tautogramas

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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Ficha: Tautogramas

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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