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Somos me´phaa

discurso que se produce en ceremonias tradicionales (o en la familia o en la comunidad), según las normas y reglas de interacción

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Continuemos jugando con las palabras: Los anagramas

Se está dejando fuera las letras: “p y e”, no puedes hacer eso porque debes utilizar todas las letras de la palabra de origen

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¡Con los signos de puntuación te entiendo!

permiten darle un sentido a tus textos, por ejemplo, los guiones largos en los discursos directos, los signos de exclamación e

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¿Con qué entonación lo decimos?

La hormiguita tenía su mochila e iba caminando hacia la escuela.

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

Lee con atención el caso de Mario e identifica cómo cada persona interpreta de manera diferente los chistes.

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Los guiones largos nos indican diálogos

Aprendizaje esperado: Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto

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¡A leer las imágenes!

Observa el siguiente cuadro e identifica las diferencias entre lenguaje oral y escrito.

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¡Juego de palabras!

Recuerdas que en la sesión pasada aprendiste sobre las características de los chistes e hiciste una lista de ellas, ahora

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¡Lo que sé de los chistes!

Que tenga un final inesperado, saberlo contar y que haya una interacción con el público, para que se ría.

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¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!

Aprendizaje esperado: Emplea verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera

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¡Ya quiero que me lo cuentes!

Énfasis: Comprende e interpreta la trama de los cuentos.

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A rimar venimos, y rimando estamos

Son las palabras fuera y espera. ¿Qué otro tipo de texto recuerdas que usa rimas?

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Para estar seguros de que estamos seguros

Identificarás e integrarás información relevante de diversas fuentes.

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Todo en orden para redactar mejor

Comprende e interpreta la importancia del orden temporal de presentación de los acontecimientos en un proceso.

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¿Nos conocemos todos?

hospital o la casa exacta donde tu mamá te dio a luz, si no conoces los detalles, puedes preguntar a tus padres o familiares e

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