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Broche de oro

Vemos la silueta del príncipe montada a caballo desplazarse, al ritmo de la música.

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Donde la magia sucede…

Aprendizaje esperado: identifica y visita monumentos, zonas arqueológicas, museos o recintos culturales

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¡Teatritos… a la calle!

Énfasis: reconoce la contribución cultural del teatro callejero e identifica sus principales formas de manifestación

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El acordeón de Javier Zabaleta

Veremos que el compás de las melodías depende de su pulso y acentos.

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¡Vamos al circo!

Énfasis: investiga la relación entre el teatro y las artes circenses e identifica sus fusiones, la influencia mutua

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Comparando y antojando

¡Nos vemos pronto! ¡Buen trabajo! Gracias por tu esfuerzo.

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Peticiones, peticiones

. - Nos vemos la siguiente clase.     ¡Buen trabajo!   Gracias por tu esfuerzo.    

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Sin perder el tiempo... ni el espacio

usp=sharingTodos tenemos la posibilidad de expresar, con el movimiento, lo que vemos, oímos, sentimos o imaginamos.

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El tiempo en movimiento

Recordemos que nuestro cuerpo comunica ideas, emociones y sentimientos, sin que tengamos que expresarlas de manera verbal

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Para darle forma y color a tu imaginación

Énfasis: comprende la esencia de los personajes en una obra teatral seleccionada al identificar las características físicas

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Dejando de ser yo

Ahora que hemos entrenado un poco nuestros músculos veamos el siguiente video de los tipos de gestos del minuto 20:40 al

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Todos para uno y uno para todos 2

Nos vemos en la siguiente emisión. Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

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¡Tercera llamada, tercera!

Traje un ejemplo de un folleto en formato digital, vamos a verlo. Folleto digital. ¡Me encantó!

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Trabajo en equipo

sobre el proceso y los resultados obtenidos ante público en relación con la presentación de una pieza teatral, para identificar

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Entre la obra y el público… ¡El Director!

te invito a ver a la alumna Zeany Gallegos de la escuela “Profesor Enrique Vázquez Islas” que nos manda la pregunta, veamos

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