Contenido · Ficha de clase

Organizo mi tiempo

A las dos de la tarde ya terminó y está listo para comenzar las clases con sus alumnos.

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La programación

Otra forma consiste en dividir el día en dos partes iguales, cada una de 12 horas y entonces se dice,

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Alimentación y salud

El total de bolsas recibidas de garbanzo fue de 240 y si había 40 bolsas en cada costal, ¿Cuántos costales llegaron?

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Registros incompletos

cero y al resultado le aumentas los dos ceros de las centenas.

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¡Bien protegidos!

Se repartirán las tarjetas entre dos jugadores, de manera que tengan la misma cantidad cada uno, se revuelven y las ponen

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¿Con o sin calculadora?

Para seguir practicando recorta las tarjetas de la página 199 a la 207 de tu Libro de texto, de Desafíos Matemáticos.

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Para qué sirven las multiplicaciones

Se juntan las tarjetas y se pegan dos planillas, una de cada juego, para hacer una sola planilla.

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Lotería al revés

Aprendizaje esperado: Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos

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Jugar y multiplicar

Aprendizaje esperado: Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos

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¡Sin faltantes!

Igual que con los cubrebocas, en donde en un mismo día Arturo vendió bolsas de diferentes cantidades.

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¡Sin faltantes!

Igual que con los cubrebocas, en donde en un mismo día Arturo vendió bolsas de diferentes cantidades.

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Armar multiplicaciones

En la sesión anterior aprendiste diferentes estrategias que te ayudaron a saber el resultado de una multiplicación de dos

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Lotería de multiplicaciones

Lotería de multiplicaciones

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Números quitadores

560 – 8 = 552 Su explicación es: Si resto 10 que serían 550 y sumos los dos de los que me pasé de 8 entonces el

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Los animales de la selva

Los animales de la selva

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