Contenido · Ficha de clase

Informo en mi lengua

¿Qué te parece si lo vas haciendo en el papel que ya tienes?

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Al inicio o al final… ¿con qué sílaba?

Énfasis : avanza en la relación entre lo que se escucha y lo que se escribe haciendo énfasis en el recorte silábico

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Nuestro álbum de infografías

de que escribir no es algo que se logre al primer intento, que es importante animarse a escribir, revisar lo que vas haciendo

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¡Terminé mi infografía!

Terminaras tu infografía, es decir que tendrás la versión final de lo que has venido haciendo en varias sesiones.

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¿Qué será, qué será, qué será?

Énfasis : avanza en la relación entre lo que se oye y se escribe haciendo énfasis en el recorte silábico de la oralidad

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Lobo, ¿estás ahí?

te acabo de decir que consideres las pistas sigue pensando, haciendo memoria. ¿Cuál será? ¿Qué? ¿Cuál?

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El informador

Aprendizaje esperado: elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en el periódico del aula

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Organizando mi noticia

“Una fotografía con sus hermanos y su mamá haciendo las tareas.

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¡Esta es mi historia!

A continuación, realizarás dos actividades, en la primera vas a utilizar tu nombre y haciendo uso de cada una de las letras

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Sapos y otros bichos que riman

¿Qué están haciendo?

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¡Así soy ahora!

Enriqueces ese texto haciendo preguntas a tus familiares o amigos cercanos.

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¿Un lobo juguetón? ¿En dónde?

¿Qué están haciendo?

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Avanzo en mi descripción

Y este nombre puede servir de portada a tu descripción o tu historia de vida que estás haciendo.

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¿Lobito feroz o lobito miedoso?

¿Qué están haciendo? ¿Qué relación habrá entre ellos?

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¿Lobito feroz o lobito miedoso?

¿Qué están haciendo? ¿Qué relación habrá entre ellos?

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