Contenido · Ficha de clase

Tras la huella creativa

combina las atmósferas sugeridas por distintas obras o manifestaciones artísticas para recrearlas en una producción artística

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Fractales del arte

Recuerda usar colores brillantes; es más, combina lo que tengas a la mano.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Aprendizaje esperado: reelabora obras o manifestaciones del arte mediante distintas técnicas de composición para crear y presentar una producción artística interdisciplinaria con sentido social.

“Yo y la que fui nos sentamos en el umbral de mí mirada”, Alejandra Pizarnik.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Entre hilos y volúmenes: creación de un mundo ideal

“Yo y la que fui nos sentamos en el umbral de mí mirada”, Alejandra Pizarnik.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Realidades sociales

occidentales, esto como represalia por el apoyo que los Estados Unidos y Francia habían dado a Israel en la Guerra del Yom

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómic o realidad?

combina posibilidades de representación entre la realidad y la ficción en una producción artística interdisciplinaria.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Replante-Arte

combina posibilidades de representación entre la realidad y la ficción en una producción artística interdisciplinaria.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Aprendizaje esperado: combina posibilidades de representación entre la realidad y la ficción en una producción artística interdisciplinaria.

Aprendizaje esperado: combina posibilidades de representación entre la realidad y la ficción en una producción artística

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Aprendizaje esperado: combina posibilidades de representación entre la realidad y la ficción en una producción artística interdisciplinaria.

Aprendizaje esperado: combina posibilidades de representación entre la realidad y la ficción en una producción artística

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo se unen los átomos?

verás múltiples cosas, todas ellas están formadas por materia, las nubes en el cielo, la lluvia, los mares, la arena, la comida

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo es el sistema de clasificación de los elementos químicos?

¿Qué tienen en común? Todos ellos tienen un electrón de valencia en su última órbita.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo identifico los elementos químicos?

Recuerda que todos los átomos de los elementos químicos tienen una estructura común.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuál es la importancia de las aportaciones de Mendeleiev al conocimiento químico?

El aluminio en utensilios de cocina.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuál es el impacto de los metales en el ambiente?

¿Cuál es el metal más común que ocupan en su comunidad? 4.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué utilidad tienen los metales en nuestra vida cotidiana y en la industria?

Énfasis: Reconocer maleabilidad, ductilidad, brillo, conductividad térmica y eléctrica en metales de uso común

Ver contenido