Contenido · Ficha de clase

La desviación media II

¿Quién hizo mediciones más precisas? En tu cuaderno, argumenta tu respuesta.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Potencia de un exponente entero negativo II

Se hizo esto para separar los factores que se simplifican de los factores que permanecen, teniendo presente que cuando se

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El perímetro y área del círculo

Para responder, analiza lo que hizo Hilda, quien trabajó en un programa de Geometría dinámica, en su computadora.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Problemas con magnitudes equivalentes

Avena Martha acudió con su hijo a una consulta con el pediatra, y éste recomendó sumar a su dieta, 2 veces al día, 5 onzas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Método de sustitución

Regresa a la estimación que se hizo al inicio de la resolución del problema, ¿qué tan acertada fue? ¿Cómo vas?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El método adecuado III

Pero ¿qué hizo que se tomará la decisión de utilizar este método y no otro?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Proporcionalidad inversa III

Juan debería conducir a una velocidad constante de 90 kilómetros por hora.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Método de sustitución

Regresa a la estimación que se hizo al inicio de la resolución del problema, ¿qué tan acertada fue? ¿Cómo vas?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Proporcionalidad inversa VII

De esta manera, se puede decir que al hijo que tiene 6 años, le corresponden 228 503 pesos con 22 centavos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Teselados IV

un cuadrado encerrando las tres figuras, presionas el vértice central y en la ventana escribes 180 grados antihorario, hizo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Polígonos regulares II

Como la ubicación de los puntos anteriores se hizo siguiendo el sentido de las manecillas del reloj, así continuaras uniendo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Raíz cuadrada II

Cuando Carolina le preguntó a Yakin qué hizo para encontrar el número que pensó, éste le dijo que hizo uso de las operaciones

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Volumen de cilindros II

Luego piensen en un procedimiento que los pueda conducir a verificar o corregir su estimación. Toma un momento.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los polígonos de frecuencia II

Se hizo una encuesta a 30 alumnos de segundo grado de secundaria para evaluar el servicio de una plataforma digital de música

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Polígonos regulares II

Como la ubicación de los puntos anteriores se hizo siguiendo el sentido de las manecillas del reloj, así continuaras uniendo

Ver contenido