Resultados para: «microrrelatos-1»
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· Ficha de clase
¿Cómo medimos las propiedades intensivas de los materiales?
Química en el tema 2 del bloque 1.
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· Ficha de clase
¿Cuáles son los criterios para clasificar materiales?
Monóxido de carbono CO, formado por 1 átomo de carbono y 1 átomo de oxígeno; resulta de la quema de combustibles fósiles
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· Ficha de clase
¿Cómo saber que una mezcla está contaminada?
Procedimiento:
Se deja que el dispositivo de prueba, la muestra y los controles alcancen la temperatura ambiente.
1.
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· Ficha de clase
Materialízate
de trigo
100g de sal de mesa
150ml de agua
4 cucharadas de aceite comestible
1
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· Ficha de clase
Cuerpos en equilibrio… térmico
Ejemplo 1: ¿Has notado que los reptiles necesitan tomar el sol? ¿Por qué supones que sea esto?
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· Ficha de clase
¡A que te congelo!
Experimento 1.
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· Ficha de clase
Átomos en movimiento
Experimento 1
El material que necesitas es:
Un vaso pequeño
Canicas
Sal o azúcar
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· Ficha de clase
¿Compuestos iónicos o moleculares?
1:03 min.
https://www.youtube.com/watch?
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· Ficha de clase
¿Cómo se forman los compuestos iónicos?
En este tipo de compuestos participan los átomos de los elementos que pertenecen a los grupos 1, 2 y 13, que tienen 1, 2
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· Ficha de clase
¿Cómo se forman los compuestos moleculares?
Uno para el hidrógeno y seis para el oxígeno, ya que se encuentran en el grupo 1 y 6, respectivamente.
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· Ficha de clase
¿Cómo representamos la unión entre átomos?
Si pertenece al grupo 1 entonces tiene un electrón de valencia.
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· Ficha de clase
¿Cómo represento el cambio químico?
Observa: potasio 1 más y cloro 1 menos, los sumas y da cero o carga neutra cero.
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· Ficha de clase
¿Qué cambia y qué permanece en las reacciones químicas
combustión
Lámpara de alcohol
Imán
1.
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· Ficha de clase
¿Cómo identificar una reacción química?
1 taza de leche, 1 huevo, esencia de vainilla, 1 taza de harina, mantequilla, 1 cucharada de levadura, ½ cucharada de azúcar
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· Ficha de clase
¿Cómo funcionan las drogas y cómo prevenir las adicciones en mi comunidad?
Don Leopoldo Drogas (1) 05 seg.
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