Contenido · Ficha de clase

Los componentes de mi identidad personal y colectiva

Relaciona lo que observes o escuches con las situaciones que vives en el día a día.

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Normas y leyes para los aldeanos del mundo

Para iniciar leerás y escucharás, lo que una de tus compañeras llamada Daniela Moreno, leyó en una nota que la dejó muy inquieta

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Por una convivencia pacífica

Maestra: Ya se escucharon.

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Sí a la igualdad de género

Observa y escucha, de nuevo, al maestro Galaviz.

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Parece imposible, pero se logra

Observa y escucha a continuación el siguiente video en el que aparecen los mismos músicos.

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La diferencia nos enriquece

A continuación, ve y escucha el siguiente video; toma nota de las ideas principales.

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Únicos y diversos

Después de escuchar esta historia, piensa si a ti, te ha pasado algo similar.

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¿Cómo influye la información en la construcción de mi identidad?

Escucha los testimonios que compartieron algunos alumnos de secundaria, en la sección “La voz de la juventud”, acerca de

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¿Qué información influye en la construcción de la identidad?

Para ampliar la explicación, escucha la opinión de una especialista.

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¿Qué es la postura crítica?

Ello implica que observes, escuches y comprendas la información que recibas. Analizar el mensaje.

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Promuevo la equidad de género en mis grupos de pertenencia

Observa y escucha el siguiente fragmento audiovisual.

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Equidad de género en mis espacios de estudio

En las distintas sesiones o en tus cursos anteriores de Formación Cívica y Ética, seguramente has escuchado acerca de la

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Cultura incluyente e intercultural en mis espacios de convivencia

Para ir ahondando en el tema, escucha el siguiente testimonio de Pablo, un adolescente que vive en el Estado de México y

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Componentes y valores de la cultura incluyente e intercultural

información y recuerda si te ha pasado alguna situación similar: Es posible que, en algún momento, hayas vivido, escuchado

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La interculturalidad en mis espacios de convivencia

A continuación, escucha las opiniones que hicieron llegar algunas alumnas y alumnos a la sección “La voz de la juventud”,

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