Contenido · Ficha de clase

Un mar de emociones

Dejemos que la brillantina esté hasta el fondo, ahora, vamos a agitar la botella muy fuerte y a tratar de ver a través de

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo se manifiestan los estados de ánimo?

Cuando ella llega de trabajar empieza por recoger los zapatos, los juguetes, los platos sucios de la mesa, la ropa que dejamos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Primero lo identifico, después lo regulo

Ante la tristeza debemos buscar apoyo y ayuda con familiares y amigos, por ejemplo, cuando me robaron mi bicicleta, me sentía

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Conociendo mis emociones

un olor muy raro, al principio lo dejé pasar, pero cada vez era más fuerte, tanto que toda mi familia lo percibió y decidimos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Nuevas palabras mágicas

Recuerda que todo lo que vivimos, experimentamos, decidimos y comunicamos es necesario e importante para nuestro desarrollo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un crucigrama sin resolver

La segunda clave, es que debemos marcar metas realistas, por muy buenos que seamos en algo, no debemos exigirnos cosas que

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Rompiendo estereotipos y prejuicios

Debemos entender que vivimos en un solo mundo interdependiente y, por ello, la necesidad de buscar una mejor convivencia,

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Una ardilla y un partido de fútbol

tenemos objetivos que alcanzar, ya sean de trabajo, escolares o personales, pueden presentarse varios obstáculos que debemos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El valor de ser un ser humano

Para que te quede más claro, debemos empezar por el principio, ¿De dónde viene la humanidad?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Entre todos, sí podemos!

Debemos aprender que todas las cosas que veas por la calle son de todos nosotros y que, por ello, debemos respetarlas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Formando lazos

Recuerda que no debemos querer abrazar el mundo, como dicen por ahí, sino hacer pequeñas acciones para aportar nuestro granito

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Y ahora, ¿Qué sigue? parte II

Debemos ser capaces de tomar decisiones concretas, aunque no nos beneficie directamente a nosotros, a

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Y ahora, ¿qué sigue? Parte I

Todas las emociones que sentimos tienen un propósito, pero debemos aprender a regularlas para que no nos empujen a conflictos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

A los tiburones... ¡no!

Todos debemos cooperar para estar mejor.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un búho sabio dijo…

Si no es el hombre quien lo destruya, será el agua quien lo haga, debemos hacer algo ante este problema”.

Ver contenido